Ngày soạn:
Ngày dạy:
Người dạy: Ngô Thị Hồng Tươi
Tiết 109: Văn bản: CÂY TRE VIỆT NAM
_ Thép Mới _
I. Mục tiêu cần đạt
1. Kiến thức:
- Hình ảnh cây tre trong đời sống và trong tinh thần của người Việt Nam.
- Những đặc điểm nổi bật về giọng điệu, ngôn ngữ của bài kí.
2. Kĩ năng:
- Đọc diễn cảm và sáng tạo bài văn xuôi giàu chất thơ bằng sự chuyển dịch giọng đọc phù hợp.
- Đọc – hiểu văn bản kí hiện đại có yếu tố miêu tả, biểu cảm.
- Nhận ra phương thức biểu đạt chính: Miêu tả +biểu cảm + thuyết minh + nghị luận.
- Nhận biết và phân tích được tác dụng của phép so sánh, nhân hóa, ẩn dụ.
3. Thái độ:
- Từ hình tượng cây tre, hiểu, cảm nhận con người, đất nước Việt Nam, càng tin yêu, tự hào…
II. Phương pháp và phương tiện
1. Phương pháp: sử dụng phương pháp giảng bình, nêu vấn đề, gợi mở, phát vấn,…
2. Phương tiện
- Đối với giáo viên: SGK, SGV, giáo án, máy chiếu,…
- Đối với học sinh: SGK, vở soạn, vở ghi, vở bài tập,…
III. Tiến trình lên lớp
1. Ổn định lớp
2. Kiểm tra bài cũ
3. Bài mới
a. Giới thiệu bài mới
GV cho HS quan sát một số hình ảnh
? Điểm chung của các hình ảnh này là gì?
=>Cây tre
Qua các hình ảnh trên, chúng ta thấy một điều : Từ bao đời nay, cây tre đã gắn bó với người dân Việt Nam, bạn đồng hành, thủy chung, can đảm của người Việt từ thuở xa xưa khai hoang, dựng nước. Tre hóa thân thành thế giới văn hóa , in hình bóng đậm đà vào văn hóa thi ca,nhạc họa, vào sâu tâm thức con người Việt Nam. Bởi thế mà nhà văn Thép Mới đã dành những lời tốt đẹp nhất để viết về tre với bao vẻ đẹp và phẩm chất đáng quý…
b. Nội dung cần đạt
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung cần đạt


? Dựa vào chú thích SGK và sự hiểu biết của mình, trình bày đôi nét tác giả Thép Mới?
GV: chiếu chân dung Thép Mới
GV: - Ngoài bút danh Thép Mới, ông còn có bút danh Phượng Kim, Hồng Châu,…
- Trước 1945, ông giác ngộ cách mạng, tham gia viết tờ Tự Trị của phong trào sinh viên yêu nước chống Nhật.
- Ông trải qua nhiều vị trí công tác: Phó Tổng Biên tập Báo Nhân Dân, Tổng Biên tập báo Giải phóng (miền Nam),..
GV chiếu các tác phẩm








? Văn bản được sáng tác trong hoàn cảnh nào?
GV: Năm 1955, một đoàn điện ảnh của Ba Lan đã đến nước ta để làm một cuốn phim tư liệu về cuộc kháng chiến chống Pháp gian khổ và hào hùng của nhân dân Việt Nam. Trọng tâm của cuốn phim ấy là tìm hiểu, giới thiệu hình ảnh Việt Nam, một đất nước tươi đẹp với những con người ngoan cường tới bạn bè thế giới. Nhà văn Thép Mới đã phối hợp với đạo diễn Ba Lan trong đợt làm phim này. Ông trực tiếp tham gia viết lời bình cho bộ phim và cây tre bình dị, gần gũi đã được lựa chọn làm biểu tượng cho sức sống của dân tộc Việt Nam.
? Văn bản Cây tre Việt Nam được sáng tác theo thể loại nào?

GV hướng dẫn đọc: rõ ràng, giọng trầm lắng
GV đọc mẫu -> Gọi HS đọc tiếp -> GV nhận xét.
GV chú ý một số từ khó -> Gọi HS đọc






? Em hãy xác định phương thức biểu đạt của văn bản?

? Văn bản có thể chia làm mấy phần? Nêu nội dung chính của từng phần?


















Để cảm nhận được giá trị nhiều mặt của tre, phẩm chất của tre như thế nào, chúng ta chuyển sang phần II. Đọc - tìm hiểu văn bản.
Trước hết, chúng ta sẽ đi tìm hiểu xem nhà văn Thép Mới giới thiệu cây tre Việt Nam như thế nào.
GV gọi HS đọc lại đoạn 1
? Mở đầu văn bản, cây tre Việt Nam được tác giả Thép Mới giới thiệu như thế nào?
?Tác giả đã dùng biện pháp nghệ thuật gì để giới thiệu cây tre trong lời văn mở đầu này?
? Tác giả gọi tre là người bạn thân. Em có nhận xét gì về cách gọi này?
GV : Điệp ngữ, nhân hóa "bạn thân" nhằm xác lập