Tuần: 01
Tiết: 01 Ngày soạn: 30/08/2020
Chương I: CƠ HỌC
BÀI 1+2. ĐO ĐỘ DÀI

I.Mục tiêu:
1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ
Mục tiêu: Kể tên một số dụng cụ do chiều dài. Biết xác định giới hạn đo (GHĐ), độ chia nhỏ nhất (ĐCNN) của dụng cụ đo.
Kỹ năng: Uớc lượng gần đúng một số độ dài cần đo, biết đo độ dài của một số vật thông thường, biết tính giá trị trung bình các kết quả đo, biết sử dụng thước đo phù hợp với vật cần đo.
Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác đo đạc trong thực tế.

2.Năng lực có thể hình thành và phát triển cho học sinh
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:
- Biết xác định giới hạn đo ( GHĐ ), độ chia nhỏ nhất ( ĐCNN ) của dụng cụ đo .
- Biết ước lượng gần đúng độ dài cần đo . Biết đo độ dài của một số vật thông thường
- Biết sử dụng thước đo phù hợp với vật cần đo .
II. Chuẩn bị
+ Giáo viên : - Giáo án , SGK , bảng phụ , thước kẻ , hình vẽ phóng to H2.1; 2.2 ; 2.3
+ Học sinh : - Mỗi nhóm học sinh chuẩn bị : 1 thước kẻ có ĐCNN đến mm , 1 thước dây hoặc thước mét có ĐCNN đến 0,5 cm
- Chép sẵn ra giấy bảng 1.1 “ Bảng kết quả đo độ dài ”

III.Tổ chức hoạt động học của học sinh
1. chức. Kiểm tra sĩ số 1p
2. Kiểm tra bài cũ :
3. Bài mới:
Hoạt động 1: Tạo tình huống thực tế (3 phút)
MTHĐ: Học sinh hứng thú tìm tòi vấn đề đặt ra ở bài mới.
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ
NỘI DUNG KIẾN THỨC

Giới thiệu nội dung của chương
GV: Dặn dò Hs chuẩn bị đồ dùng học tập, sách vở cần thiết cho bộ môn.
GV: Giới thiệu chương trình và nội dung của chương I SGK.
GV: HS đọc tình huống .
HS : Đọc tình huống
GV :? Hãy nêu các phương án giải quyết.
HS : Trao đổi và nêu các phương án


Hoạt động 2: Hoạt động tìm tòi, tiếp nhận kiến thức.
* Kiến thức 1: Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài .(10 phút)
Mục tiêu: HS Biết tên được một số dụng cụ dùng để đo độ dài.
HS: Quan sát và trả lời C4
GV: Gọi HS khác nx, và KL C4
GV: Gọi hs đọc GHĐ , ĐCNN sgk
HS: Nắm bắt thông tin và trả lời C5
GV: Tổng hợp ý kiến và đưa ra kết luận chung cho câu C5
HS: Suy nghĩ và trả lời C6
GV: Gọi HS khác nx câu C6: a, nên dùng thước có GHĐ: 20cm và ĐCNN: 1mm
b. Nên dùng thước có GHĐ: 30cm và ĐCNN: 1mm
c. Nên dùng thước có GHĐ: 1m và ĐCNN: 1cm
HS: Suy nghĩ và trả lời C7
C7: thợ may thường dùng thước mét để đo vải và thước dây để đo các số đo cơ thể khách hàng.
GV: Hướng dẫn HS tiến hành đo độ dài
HS: Thảo luận và tiến hành đo chiều dài bàn học và bề dày cuốn sách VL 6
Đại diện các nhóm trình bày
Các nhóm tự nx, bổ xung
GV: Tổng hợp ý kiến và đưa ra kết luận chung cho phần này.
Sản phẩm hoạt động của HS:
C4: - thợ mộc dùng thước cuộn
học sinh dùng thước kẻ
người bán vải dùng thước mét.
GHĐ: là độ dài lớn nhất ghi trên thước.
ĐCNN: là độ chia giữa 2 vạch chia liên tiếp trên thước.
C5: thước của em có:
GHĐ: ĐCNN:
GV: Nhận xét chốt lại.
II. Đo độ dài.
1. Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài.
C4: - thợ mộc dùng thước cuộn
học sinh dùng thước kẻ
người bán vải dùng thước mét.
GHĐ: là độ dài lớn nhất ghi trên thước.
ĐCNN: là độ chia giữa 2 vạch chia liên tiếp trên thước.
C5: thước của em có:
GHĐ: ĐCNN:
C6:
C7:
2. Đo độ dài:
MĐ: - Đo cd bàn học
- Bề dày SVL6
a, chuẩn bị:
- Thước dây, thước kẻ học sinh
- Bảng 1.1(treo bảng phu)
b, Tiến hành đo:
- Ước lượng độ dài cần đo
- Chọn dụng cụ đo: xác định GHĐ và ĐCNN của dụng cụ